（Photo by Jon Eric Marababol on Unsplash）
各位家長，在和孩子互動相處時，是否常常會有這種感覺：
他們嘴巴會說想上學、願意起床、想調整作息，但實際上卻沒有做到？
在這些來來回回的過程當中，有時候我們真的會很生氣，也很失望，覺得他這樣反覆答應又毀約、又沒做到，是不是其實是故意的！
他根本不想好起來，他根本不想去學校，他根本不想做到原本和我們答應好的事情。
相信每個拒學的家庭，一定都會遇到這樣的狀況，而身為家長的您，肯定是非常挫折，內心也非常生氣與氣餒。
您真的辛苦了。
但想和各位家長分享，在我的臨床經驗中看到，每一個孩子都不是故意不做到，也不是不想好起來。
拒學孩子明明說想上學，為什麼最後還是做不到？
想邀請您回想，在過去和孩子互動的過程中，是否觀察過以下的現象：
通常他們會說願意嘗試、試試看，甚至反覆跟我們打包票說他會做到，但卻在最後一步卡關了。
例如，說好要到學校去，早上也換好了衣服、背好了書包，卻在家裡踱步，或在門口反覆碎碎念、走來走去，怎麼樣就是沒有辦法跨出家門口的那一步。
又或者，他答應要起床到校或去看醫生，在叫他起床的過程中，我們會發現他其實是有醒來的，但不知為何，卻用棉被把頭蓋起來，就是不想離開那張床。
想和各位家長分享，不論是起床、穿衣服、背書包，或者在約定好的時間醒來，這些都是他有想要努力與嘗試的證據。
孩子不是故意不做，而是被心裡的情緒卡住了
我會想邀請各位家長用這樣的角度來理解：
他其實有試著嘗試，也付出了一定程度的行動與努力。
然而，不知道心裡發生什麼事，好像心中卡了一顆石頭，卡了一個情緒、卡了一個關卡，讓他事情只做得到一半，或只做到三分之一就停下來。
我通常會這樣描述孩子的心理狀態：
他其實是有動能、有想要前進的，甚至比我們每一個人都更希望可以回到學校。
然而在這條路上，卡著一顆名為「情緒」的大石頭，讓他有意願，卻在被這顆大石頭卡住時，好像當機、停在原地，甚至往後退縮。
拒學復原時，家長越急著拉孩子，反而可能越對立
當孩子被這顆情緒的大石頭卡住時，如果我們站在對立面，不論是用激勵或指責的方式想要拉他跨出那一步，其實很容易和孩子站到對立面，也會讓他有一種被嫌棄、很孤單的感覺。
我想邀請家長試著相信：
孩子其實是有意願的，只是被心中的大石頭卡住了。
甚至當我們這樣表達給孩子知道：
我知道你不是不想做，只是你自己也不知道被什麼東西卡住，所以才沒有完成吧！
讓他感受到我們相信他有意願，只是被那顆他說不清楚、也看不清楚的大石頭卡住，讓他跨不出去。
當孩子接收到我們這樣的表達時，或許反而有機會讓他更有能力去面對那顆名為情緒的大石頭。
陪伴拒學孩子，先相信他是有意願的
這對於拒學的復原歷程，是一個非常重要的關鍵。
所以我想邀請家長們，我們得先相信孩子是有意願的，再向孩子表達我們對他的理解。
很有可能，他心中那顆名為情緒的大石頭，會因為您一句簡單但代表著相信與理解的話，而稍微鬆動一點。